东莞CAD设计制图考证培训班成立于1999年，是一所集设计培训、教育教学、

设计应用知识推广、设计课程研发于一体的集团化连锁教育机构。

1999年，东莞CAD设计制图考证培训班创始人在东莞创办工作室，

东莞CAD设计制图考证培训班正式成立。

2015-2016年，公司进行第一次改革，确定

“互联网视觉教育专家”的发展定位，围绕“做最负责任的教育，实现学员价值”的初心，致力于为社会培养互联网设计领域的实

战应用型人才。如今，东莞CAD设计制图考证培训班已在全国多个城市拥有校区，成功打造东莞CAD设计制图考证广告公司、东莞CAD设计制图考证在线以及在线测评页三大

教育平台。集团拥有100多位设计名师，他们大多来自4A广告公司的一线设计精英、知名设计总监、艺术院校顶

级教授，为东莞CAD设计制图考证培训班的课程研发、教育教学、服务管理等提供了强有力的保障。

东莞CAD设计制图考证培训班课程由专门课程研发团队自主研发，课程设计紧跟互联网潮流，

将最前沿的设计融入课程中，并且每年持续精进课程内容和教学建设。

目前东莞CAD设计制图考证培训班已开设多个专业方向课程，包括UI设计、平面设计、网页设计、室内设计等专业。特别值得骄傲，

2013年由研发团队研发的《平面设计精英课程》《网页设计精英课程》《室内设计精英课程》

荣获国家著作权保护，2015年《电商网页设计精英课程》获得国家著作权保护。

快学习，乐设计

在东莞CAD设计制图考证培训班，我们一直坚持“快学习，乐设计”的课程理念，让有志于学设计的人快速、快乐、高效地学习。在快乐中

学习设计，在学习中收获快乐！

三维五段教学法

东莞CAD设计制图考证培训班独创特色教学 为快乐保驾护航

三维：电脑、设计、艺术

五段：操作、临摹、分析、改进、创作

在学习过程中，学员有章可循，无论学习哪一门设计课程，都可以找到一套切实可行的学习流程和方法。

教育培训资质

1999年，东莞CAD设计制图考证培训班成立，标志着1999成为全国第八家具有教育培训资质的机构。

Adobe官方认证教育机构

东莞CAD设计制图考证培训班享有Adobe创意大学授权培训官方认证资质，为学员提供简单、快捷的认证通道，证书全球通用！

合作企业

截至目前，东莞CAD设计制图考证培训班和6000多家企业签约就业合作，并已向社会输送了30多万设计人才。

学历教育服务

2016年3月，与北京外国语大学、福建师范大学签订学历教育战略合作协议，联合开展“学历+技能”的人才培养计划。

在这里，我们不仅可以提供设计技能培训，同时还帮助学员提升学历，为职业发展增加筹码！

平面设计行业的应用已无处不在，各类展览展示发布机构、广告公司、策划公司、网络多媒体公司、企事业单位宣传机构等越来越多地依赖于平面设计行业的介入，急需经过专业系统培养的平面设计专业人才。

一、平面设计，也称为视觉传达设计，是以“视觉”作为沟通和表现的方式，透过多种方式来创造和结合符号、图片和文字，借此作出用来传达想法或讯息的视觉表现。平面设计师可能会利用字体排印、视觉艺术、版面、电脑软件等方面的专业技巧，来达成创作计划的目的。平面设计通常可指制作时的过程，以及最后完成的作品。平面设计工作是一个主观认定强的创意工作，大部分的平面设计师是通过不断的自我教育来做进修、提升设计能力。比如，平时就要多注意各式各样的海报、文宣品、杂志、书籍等的设计手法并加以搜集，或是上网浏览其它设计师的作品，以激发自己的设计灵感。扩展资料 ：平面设计在生活中的常见应用： 　　1、标志设计 　　人们通过标志认识了许多企业，产品和活动，从而产生了对其良好的印象。以图形或文字在商品上出现的称为商标，在非商品上出现的称为标志。标志被广泛应用在电脑，报刊、食品、服装、电器、药品、建筑、汽车等各行业，同时标志起到提示和制约的作用。 　2、名片设计 　　名片设计是指设计名片的行为。名片作为一个人、一种职业的独立媒体，在设计上要讲究其艺术性。但它同艺术作品有明显的区别，它不像其他艺术作品那样具有很高的审美价值因此名片设计必须做到文字简明扼要，字体层次分明，强调设计意识，艺术风格要新颖。

物竞天择，适者生存！市场的不断发展难免会有些人会从这个行业中淘汰掉，有能力的人会在这个行业大显身手！东莞壹品室内装修设计的目的就是培养出有真正实力的、能独立创作的、适应未来行业发展的精英室内设计人才！东莞壹品室内设计培训小班制培训手把手上课，采用装饰公司模式实战培训，设计理论、软件操作、案例实训融合贯通。

1.AutoCAD应用工程师认证考试 认证费：250元 2.绘图和答卷（四小时，通过后可获得认证工程师资格） 绘图：分机械类和建筑类的二维和三维绘图（开卷），考核CAD基本应用能力 答卷：2002综合知识（开卷），考核基础知识及新知识的掌握情况 3.AutoCAD教员认证考试 认证费：1000元 a.绘图和答卷（四小时，同应用工程师认证考试） 绘图：分机械类和建筑类的二维和三维绘图（开卷），考核AutoCAD的基本 应用能力 答卷：2002综合知识（开卷），考核基础知识及新知识的掌握情况 b.答辩（10~20分钟）考核教员的教学组织能力、表达能力、解决问题能力

熟悉电商网站，企业网站，品牌网站，产品网站、营销网站、整体设计。

此间在中国大地上，艺术和设计院系雨后春笋般地冒了出来，它们凭着各自漂亮壮观的“门面”，年年竞相吞入多达数十万的艺术和设计系新生。于是乎，搞设计突然成为国内的时髦行当。几乎每一所大学都为自己弄了一个设计系。在中国，有钱学设计的学生有的是。前来报考的人数多得惊人。艺术和设计院系顿时蜕变为一家家营利企业。其产品就是一批又一批从有缺陷的教育流水线上培训出来的次品毕业生：可他们刚出校门就已无法适应全球化经济浪潮对设计人员的要求，更遑论去担当设计教学之重任。乍一看，这些院系的师生比例似乎是适当的。然而，只需稍微留意一下它们的师资，就会很快发现全部问题的关键所在。由于中国高校急剧扩招，学生人数猛增，校方就像找临工一样，把凡是请得到的各色人等都变成了设计教师，尤其是那些在大学毕业后不能适应社会现实的要求的人。结果可想而知：这类教师身上普遍存在的问题就是，教学和实践经验少得可怜。我常常遇到一些青年教师，他们自己甚至连大学都还没毕业，就已不得不勉为其难地同时承担教学任务。正是这些普通青年教师的不得已承担了大量教学负担，便为其他某些教师腾出了时间从事更有利可图的业务。当然，我在这里也不想以偏概全；因为事实上、在中国确实有许许多多优秀、敬业的设计教师赢得了我毫无保留的欣赏和高度敬重。我谨希望，这样的教师多多益善。

平面设计行业的应用已无处不在，各类展览展示发布机构、广告公司、策划公司、网络多媒体公司、企事业单位宣传机构等越来越多地依赖于平面设计行业的介入，急需经过专业系统培养的平面设计专业人才。

一、平面设计，也称为视觉传达设计，是以“视觉”作为沟通和表现的方式，透过多种方式来创造和结合符号、图片和文字，借此作出用来传达想法或讯息的视觉表现。平面设计师可能会利用字体排印、视觉艺术、版面、电脑软件等方面的专业技巧，来达成创作计划的目的。平面设计通常可指制作时的过程，以及最后完成的作品。平面设计工作是一个主观认定强的创意工作，大部分的平面设计师是通过不断的自我教育来做进修、提升设计能力。比如，平时就要多注意各式各样的海报、文宣品、杂志、书籍等的设计手法并加以搜集，或是上网浏览其它设计师的作品，以激发自己的设计灵感。扩展资料 ：平面设计在生活中的常见应用： 　　1、标志设计 　　人们通过标志认识了许多企业，产品和活动，从而产生了对其良好的印象。以图形或文字在商品上出现的称为商标，在非商品上出现的称为标志。标志被广泛应用在电脑，报刊、食品、服装、电器、药品、建筑、汽车等各行业，同时标志起到提示和制约的作用。 　2、名片设计 　　名片设计是指设计名片的行为。名片作为一个人、一种职业的独立媒体，在设计上要讲究其艺术性。但它同艺术作品有明显的区别，它不像其他艺术作品那样具有很高的审美价值因此名片设计必须做到文字简明扼要，字体层次分明，强调设计意识，艺术风格要新颖。

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1.AutoCAD应用工程师认证考试 认证费：250元 2.绘图和答卷（四小时，通过后可获得认证工程师资格） 绘图：分机械类和建筑类的二维和三维绘图（开卷），考核CAD基本应用能力 答卷：2002综合知识（开卷），考核基础知识及新知识的掌握情况 3.AutoCAD教员认证考试 认证费：1000元 a.绘图和答卷（四小时，同应用工程师认证考试） 绘图：分机械类和建筑类的二维和三维绘图（开卷），考核AutoCAD的基本 应用能力 答卷：2002综合知识（开卷），考核基础知识及新知识的掌握情况 b.答辩（10~20分钟）考核教员的教学组织能力、表达能力、解决问题能力

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此间在中国大地上，艺术和设计院系雨后春笋般地冒了出来，它们凭着各自漂亮壮观的“门面”，年年竞相吞入多达数十万的艺术和设计系新生。于是乎，搞设计突然成为国内的时髦行当。几乎每一所大学都为自己弄了一个设计系。在中国，有钱学设计的学生有的是。前来报考的人数多得惊人。艺术和设计院系顿时蜕变为一家家营利企业。其产品就是一批又一批从有缺陷的教育流水线上培训出来的次品毕业生：可他们刚出校门就已无法适应全球化经济浪潮对设计人员的要求，更遑论去担当设计教学之重任。乍一看，这些院系的师生比例似乎是适当的。然而，只需稍微留意一下它们的师资，就会很快发现全部问题的关键所在。由于中国高校急剧扩招，学生人数猛增，校方就像找临工一样，把凡是请得到的各色人等都变成了设计教师，尤其是那些在大学毕业后不能适应社会现实的要求的人。结果可想而知：这类教师身上普遍存在的问题就是，教学和实践经验少得可怜。我常常遇到一些青年教师，他们自己甚至连大学都还没毕业，就已不得不勉为其难地同时承担教学任务。正是这些普通青年教师的不得已承担了大量教学负担，便为其他某些教师腾出了时间从事更有利可图的业务。当然，我在这里也不想以偏概全；因为事实上、在中国确实有许许多多优秀、敬业的设计教师赢得了我毫无保留的欣赏和高度敬重。我谨希望，这样的教师多多益善。